PBL教学法在中医内科学教学中的应用

王楠；沈会；朱炜楷；宫晓洋；崔晓雯；步向东；赵妍妍

关键词：基于问题学习法, 传统教学, 中医内科学, 教学方法

摘要：目的:探讨PBL教学法在本科生中医内科学教学中的应用效果.方法:将大连医科大学中山学院2009级针灸推拿专业随机分为PBL教学法组和LBL教学法组.采用考试成绩、问卷调查相结合的方法进行教学效果评估.用SPSS19.0软件处理所有数据.结果:教学效果评估结果显示,考试成绩方面,PBL组理论知识、临床操作成绩高于LBL组(P＜0.05);问卷调查显示,两组在课堂愉悦程度、对教师满意度、知识理解程度、解决问题能力、学习积极性、综合分析能力、与患者沟通能力、语言表达能力、自学能力、信息获取能力、师生交流沟通能力、团队协作意识等方面的认知差异有统计学意义(P＜0.05).结论:PBL教学模式能很好地训练本科生的信息获取能力、临床思维、综合分析、语言表达和探索创新等方面的能力,有利于全面提高中医内科学教学质量.该教学法适用于中医临床医学本科专业学生的中医内科学教学.