儿科护理人员开展科研能力培训效果观察

黄敏燕；王春芳；黄玉萍

关键词：儿科, 护理人员, 科研能力, 培训, 效果

摘要：目的:通过对医院儿科护理人员进行科研知识培训,旨在探讨如何提高护士的科研能力.方法:对儿科护理人员进行护理科研知识培训,并在护理科研培训前后分别就对待护理科研的态度、科研动机和科研能力进行调查和比较.结果:培训前后儿科护理人员对待护理科研的态度有明显变化,且差异存在统计学意义(P＜0.05);培训前后儿科护理人员在为发展护理事业做贡献、更好地总结临床经验、解决护理实际问题、对护理科研有兴趣、为了晋升职称的需要和其他等护理科研动机上有明显差异,且差异存在统计学意义(P＜0.05);培训前后儿科护理人员在发现问题的能力、查阅文献的能力、科研实践的能力、科研设计的能力、处理资料的能力、论文写作的能力和总分等护理科研能力上有明显差异,且差异存在统计学意义(P＜0.05).结论:通过开展护理科研培训,儿科护理人员对临床护理科研重要性的认识显著提高,科研动机更加明确,科研能力进一步提高.